高考没考起怎么办？大学考不上怎么办？吉林大学—莱姆顿学院，本科以上层次中外合作办学，教育部批准，学籍在教育部和外方高校同时注册，教育部网站可查，可以本硕连读。
大学考不上怎么办，高考没考起怎么办
吉林大学——莱姆顿学院办学特色：在中国的国土上办学，贯穿的是中国国情，贯彻的是中国的教育方针，为中国的经济建设和社会发展需要培养人才。同时，在校学生接受的是外国文化教育，获得的是国际承认的文p凭。学院规定凡经考试合格，修满规定学分的学生，均可获得境外相关院校的学士学位。灵活的就读方式。学生可以在吉林大学－莱姆顿学院完成全部学业，也可以在适当的时候，申请转入外方合作院校继续学习，直至毕业。在转修中各方均承认已获得的学分。坚持在英语教学环境中培养国际化复合人才。学院对国际化复合人才的定义，是指具有系统的专业理论基础和国际视野，适应国际交往和学术交流的人才。为此，学院投入大量资金，建立了全方位的英语教学环境。各门课程全部采用英文教材，大量聘请外籍教师（外教和在校生比例优于1∶40），采用系统的英语语言课程（各专业均在8门或8门以上），从而形成了耳濡目染的英语学习氛围。严格依法办学，坚持从严治校，从严治学的方针，营造良好的学习氛围。依托吉林大学深厚的文化底蕴、雄厚的办学实力和得天独厚的人力资源，在强强联合的基础上发展壮大吉林大学－莱姆顿学院。
吉林大学——莱姆顿学院打造中外合作办学知名品牌。建院伊始就将打造中外合作办学知名品牌作为战略目标1999年12月5日，在建院后s次师生员工大会上，院长李树家教授就提出品牌问题，他说：“为什么一提起英国的大学，大家就觉得牛津（大学）好？剑桥（大学）好？一提起俄罗斯的大学，就觉得莫斯科大学好？在中国谁家的毕业生z受欢迎？都知道是北大和清华，是什么道理？就是这些大学的形象好，社会信誉好，或者说是它们的品牌好。我们学院刚刚成立，许多人并不了解，但创建一个什么样的品牌，必须引起我们的重视。”李院长用质朴的语言阐明一个深刻的道理，即：品牌的重要性，从这一天开始，我院将打造中外合作办学知名品牌作为自己长期的战略工作目标。对社会的三项承诺：学生即使一天也不出国，仍可在长春完成全部学业，获得境外合作院校的文p凭。该文p凭可获得国家权威机构的认证。第二、在学期间，愿意出国留学的学生，学院按一d的程序协助学生办理出国手续并落实出国后的学习事宜，异地转修过程中，学生不丢失已获得的学分。第三、学生凭所获境外学士学位证书和成绩单，可直接参与加拿大、美国硕士研究生的遴选。
吉林大学——莱姆顿学院专家集团治校：打造中外合作办学知名品牌是长期的系统工程，它不仅要有现代化的教学条件和规范的过程管理，而且，更需要中外合作双方的密切合作和管理层科学的办学理念。学院行政领导和教学管理部门是敬业、内行的班子，是长期经历高校工作考验和锻炼的专家型班子。实践证明，这个班子是学院形成科学办学理念、妥善处理各种关系和矛盾，保证事业平稳发展的关键所在。说到底，谁在办学决定着办学的前途和命运。院长李树家，教授出身，在原吉林大学常务副校长岗位上连续工作十一年之久。他作为教育部专家组成员评估过多所重点大学，考察过多所世界名校。学院有以院长为s的、阅历丰富、见多识广的专家集团治校，这对于提出科学的办学理念，把握办学方向和教育进程是至关重要的。吉林大学—莱姆顿学院的师生员工在院长李树家教授的率领下，在打造中外合作知名品牌的道路上，迈着坚实的步伐，信心十足、意气风发地向品牌名校的目标前进着，前进着。
【优越的英语环境】① 大学四年课程使用英文教材，采用双语教学和全英文教学；常驻外籍教师与学生比例：1：40，外籍教师授课比例：约70%。② efl(作为外国语的英语)课程，以听说为主要教学方向，每周10学时，持续3个学期，全部由外籍教师授课。选派国内有丰富英语教学经验的教师讲授大学英语课，以读写为主要教学方向。③ 各专业开设商业英语、交往英语、口头交往英语、写作交往英语、学位英语、技术英语等课程。四年中英语语言类课程总计学时数超过1200。④ 外教专业课程教学理念先进、模式多样化，学生参与性强。各专业均有大量的演讲、讨论、小组作业、调c查研究报告等并要求全英文完成。⑤ 外籍教师还积极参与策划学生英语演讲赛、英语辩论赛及英文歌曲卡拉ok比赛等活动。